臨床醫(yī)學專業(yè)認證應知應會（十五）
臨床醫(yī)學專業(yè)本科醫(yī)學教育辦學標準問答（教育資源）
六、教育資源
（七十三）醫(yī)學院校應該有可靠的、多樣化的經(jīng)費籌措渠道，保證穩(wěn)定的教育經(jīng)費來源。這里的“多樣化的經(jīng)費籌措渠道”包括哪些內(nèi)容？
答：包括政府撥款、學費收入、社會團體和公民個人投入、捐贈和基金收入、附屬/教學醫(yī)院支持、校辦產(chǎn)業(yè)和社會服務收入等。
（七十四）醫(yī)學院校必須提供足夠的基礎設施以確保課程計劃得以有效實施。這里的“基礎設施”主要包括哪些？
答：包括各類教室及多媒體設備、小組討論（學習）室、基礎實驗室（含實驗設備、材料和標本）、臨床技能中心及設備、臨床示教室、圖書館、信息技術和網(wǎng)絡資源，以及住宿、飲食、文體活動等設施。相關基礎設施應考慮對用于教學和科研的人體標本、動物的人道關懷。
（七十五）醫(yī)學院校臨床教學資源的基本標準是什么？
答：1.擁有承擔全程臨床教學的直屬綜合性三級甲等附屬醫(yī)院。
2.確保足夠的臨床教學基地和資源，滿足臨床教學需要，醫(yī)學類專業(yè)在校學生數(shù)與病床總數(shù)比應小于1:1。
3.有足夠的師資對學生的臨床實踐進行指導。
（七十六）臨床教學基地包括哪些？
答：臨床教學基地除附屬醫(yī)院以外，還包括教學醫(yī)院、實習醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生實踐基地。教學醫(yī)院、實習醫(yī)院等與學校無隸屬關系。
（七十七）醫(yī)學院校的教學醫(yī)院必須符合哪些條件？
答：有省級政府部門認可作為醫(yī)學院校臨床教學基地的資質；學校和醫(yī)院雙方有書面協(xié)議；有能力、有責任承擔包括臨床理論課、見習和實習在內(nèi)的全程臨床教學任務；有完善的臨床教學規(guī)章制度、教學組織機構和教學團隊等。
（七十八）醫(yī)學類專業(yè)包括哪些？
答：臨床醫(yī)學、麻醉學、醫(yī)學影像學、眼視光醫(yī)學、精神醫(yī)學、放射醫(yī)學、兒科學、口腔醫(yī)學、中醫(yī)學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學、基礎醫(yī)學、法醫(yī)學、預防醫(yī)學等授予醫(yī)學學士學位的專業(yè)。醫(yī)學類專業(yè)在校學生包括上述專業(yè)的本科生、中/英文授課的留學生和專科生。
（七十九）病床總數(shù)指什么？
答：指附屬醫(yī)院床位數(shù)與教學醫(yī)院床位數(shù)之和，其中附屬醫(yī)院床位數(shù)是指參與臨床教學的附屬綜合醫(yī)院和附屬?？漆t(yī)院的床位數(shù)之和。教學醫(yī)院床位數(shù)是指承擔全程臨床教學并有一屆臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的教學醫(yī)院的床位數(shù)之和，但不包括承擔部分教學的專科醫(yī)院的床位數(shù)。醫(yī)院的床位數(shù)為醫(yī)院上一年向衛(wèi)生部門呈報的年終統(tǒng)計報表床位數(shù)，如實際開放的床位數(shù)低于編制床位數(shù)，則按實際計算。
（八十）評價臨床教學資源如何進行？
答：評價臨床教學資源包括對環(huán)境、設備、患者和病例病種數(shù)量、醫(yī)療衛(wèi)生服務及其監(jiān)督與管理等方面進行評價，衡量是否滿足教學需求。還需要考慮附屬醫(yī)院或者教學醫(yī)院承擔外校醫(yī)學類專業(yè)學生占用資源情況。
（八十一）醫(yī)學院校信息技術服務的發(fā)展標準是什么？
答：1.保證師生能夠有效利用現(xiàn)有的信息技術并探索新技術，以支持自主學習。
2.在符合醫(yī)學倫理的情況下，保證學生能夠最大程度地獲取患者的相關病歷信息及使用醫(yī)療信息系統(tǒng)。
3.在必要情況下（包括社會緊急狀況），能支持將虛擬學習方法（數(shù)字、遠程、分布式或在線學習）作為替代性或補充性的教學方法展開應用。
（八十二）醫(yī)學院校必須擁有足夠的信息技術基礎設施和支持服務系統(tǒng)，通過現(xiàn)代信息技術手段構建校園數(shù)字化學習平臺。這對學生有何益處？
答：有助于學生自主學習和終身學習能力的培養(yǎng)，為學生接受未來的繼續(xù)職業(yè)發(fā)展（CPD）或繼續(xù)醫(yī)學教育（CME）做好充分準備。
（八十三）醫(yī)學院校必須有制度和措施保證教育專家參與醫(yī)學教育，這里的“教育專家”指的是什么？
答：指熟悉并研究醫(yī)學教育問題、過程和實踐并具有先進教育理念的人才，可包括具有不同學科背景的教師、醫(yī)生、管理者、研究人員等。教育專家可來自校內(nèi)，也可從其他高校或機構聘請。
（八十四）教育交流的基本標準和發(fā)展標準分別是什么？
答：基本標準：
1.制定并實施與國內(nèi)或國際其他教育機構合作的相關政策。
2.提供適當資源，促進學生、教師和管理人員等進行地區(qū)間及國際間的交流。
3.制定并實施課程學分轉換的相關政策。
發(fā)展標準：
1.考慮教師及學生的需求，尊重各方的風俗習慣和文化背景等倫理原則，有目的地組織交流活動。
（八十五）醫(yī)學院校在與國內(nèi)或國際其他教育機構合作教學時，如何制定課程學分轉換政策以保證課程計劃順利推進？
答：課程學分轉換需在學校之間簽署雙方互認協(xié)議，確保滿足本校課程計劃的要求。制定公開透明的學分體系、詳細描述課程要求有利于推進課程學分轉換和學生交流。
——以上問題答案摘自《中國本科醫(yī)學教育標準—臨床醫(yī)學專業(yè)（2022版）》
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